□蒋璟璟
随着今年秋季开学，有机构又开始在网上制造新一波焦虑，发布如“高考英语配音员吐槽教材难”“三升四的家长崩了，四上新版英语教材难度堪比六年级”等短视频。有机构发布“家长翻开就懵圈：变化太猛了”“新课标的英语难度简直是坐着火箭攀升”等焦虑话术，有的短视频点赞过万，短视频的最终导向，都是售卖培训课程或产品。（半月谈）
新版英语教材“难出圈”之类的话题，在去年同期就曾引发好一阵热议。到底难不难，实践出真知。2024年秋季开学时，新版英语教材首次投入使用，时至今日一年过去了，与之相关的动态评估和使用反馈，也有了初步结果。根据相关出版社的说法，“一年来，一线教师对教材的理解和接受程度有显著提升”“学生掌握起来的困难程度低于预期”……到底是不是如此？
我们知道，教材是用来教和学的，而不是用来看和议的。之于此，一个很容易让人产生共鸣的例子，或许就是大学里一些专业课程的教材，它们也是看着很难，甚至有如天书，但是每学期考试就是能过，而且一个学期下来，专业知识好像掌握得也还行。与之相较，新版英语教材，不仅看上去没那么难，而且学起来好像也真的没那么难。教材是怎么编的，与日常的课堂是如何教的、考试是如何考的，毕竟是两回事。
展开剩余37%之所以“新版英语教材太难”之类的话题一再成为网络热点，固然有自媒体为了卖课推销产品而耸人听闻、推波助澜的因素，还有另一个很重要的原因，就在于很多人机械地代入了自己以往的英语学习经验。比如说，将所谓“由易到难”“循序渐进”简单理解为是从字母、单词、短句、长句、文章的递进。在这种认知背景下，其一看到新教材“从句子开始学”，当然就觉得是“不可理解”——而有没有一种可能，是读着句子、营造语境，再同时学习字母和单词呢？
其实，很多成人并没有他们自己所以为的那么了解英语，更不要说是理解“英语教育”了。按照自己有限的经验以及自媒体夸大其词的调子来看待新版英语教材，当然是不明就里。值得注意的是，近来三大出版社透过专业媒体频频对外发声，摆事实讲道理，大有澄清误解，化被动为主动，引领“新教材评价”议程的用意。理越辨越明，教材越用越有底。我们既不要高估了新教材的难度，也不要低估了教师和学生们的能力。
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